Знакомство с цветом в раннем возрасте

знакомство с цветом в раннем возрасте

Конспект занятия по раннему возрасту "Знакомство детей с красным цветом" . Программное содержание: 1. Знакомство с красным. Ни минуты покоя: Сенсорное развитие детей раннего возраста. Знакомство с цветом. Конспект занятия по сенсорике в группе раннего возраста «Знакомство с красным и желтым цветом».

Педагог ставит на стол коробку с пластиковыми крышечками и предлагает детям нарядить елочку. При этом обращает внимание детей на то, что цвет крышечки должен быть таким же, как и цвет шарика, на который ее кладут. Когда дети справятся с заданием, педагог обращает внимание детей на цепочку белых шаров внизу карточки и предлагает выложить на них крышечки так, чтобы получилась гирлянда как на макушке елки.

При этом более слабым детям разрешается вначале прикладывать крышечку к соответствующему шарику в гирлянде, а потом накладывать ее внизу на соответствующий круг. Для того чтобы детям было удобнее брать материал, каждый жучок прикреплен к пластиковой крышечке.

Каждому ребенку дается цветочек и предлагается посадить в него жучков такого же цвета. После выполнения детям даются цветочки другого цвета. Учить зрительно соотносить цвета, выбирать цвет по образцу. Каждому ребенку дается цветочек и предлагается найти жучков такого же цвета.

Прикладывать жучка к цветку. Каждому ребенку предлагается найти жучков определенного цвета.

знакомство с цветом в раннем возрасте

После выполнения задания детям даются цветочки для проверки. Карточки с изображением вазочек основных цветов. Из вазочек торчат голые стебли.

знакомство с цветом в раннем возрасте

Цветочки основных цветов из цветной клеенки или другого материала. Для того чтобы детям было удобнее брать материал, каждый цветочек прикреплен к пластиковой крышечке. Каждому ребенку дается карточка с вазочкой и предлагается поставить в нее цветочки такого же цвета. Ребенок должен наложить цветы на стебли, при этом он может предварительно прикладывать их к вазе для сравнения. Обучение формам ребенка раннего возраста предполагает постепенное усложнение: Действуя с такими игрушками, малыш начинает понимать, что от умения определять форму зависит результат его игры.

знакомство с цветом в раннем возрасте

На этом этапе ребенка знакомят с эталонами форм — плоскими геометрическими фигурами и объемными геометрическими телами, и их названиями. Также малыш учится воспринимать форму предметов на изображениях. Изучать геометрические формы — воспринимать и различать формы, запоминать их внешний вид и названия, а также закреплять знания о формах, можно несколькими разными способами: Рамки Монтессори — представляют собой плоские чаще деревянные рамки с прорезями в виде разных фигур и вкладыши к ним вкладыши отличаются от рамок цветом.

Предлагайте вначале самые простые формы — круг, квадрат, треугольник. Количество рамок увеличивайте постепенно. Доска Сегена — это доска с углублениями разной формы для вкладывания плоских фигурок деревянных, из толстого картона или пластмассовыхсоответствующих по форме прорезям.

Помимо простых геометрических фигур, могут быть доски с фигурками животных и предметов, либо картинки, которые складываются из нескольких геометрических форм. Подскажите, что каждая фигурка проходит только в свое окошко.

Подобные игры могут бить и сюжетными — не только в виде коробки, но и в виде домика, животного. Сортер — это основа со стержнями разной формы, на которые надеваются фигурки с прорезями соответствующей формы. Цвет стержней и фигурок может совпадать, что является подсказкой и помогает ребенку рассортировать фигурки по формам.

Предложите малышу сначала снять фигурки со стержней, затем перемешать между собой, и снова надеть на стержни. Коробки и крышки Для игры подберите набор коробок с крышками разных форм: Предложите малышу накрыть коробки крышками.

Знакомство с геометрическими фигурами В этой игре используются разноцветные большие и маленькие фигурки. Сначала покажите малышу круг, предложите обвести фигурку по контуру пальчиком, нарисовать круг указательным пальчиком в воздухе или на столе. Затем познакомьте ребенка с квадратом, предложите обвести его пальчиком, нарисовать в воздухе или на столе. Он круглый, с ровными краями.

Смотри, у него есть уголки — дотронься до них! А теперь давай нарисуем круг пальчиком в воздухе — вот так! В ходе дальнейшего знакомства с геометрическими фигурами, таким же образом познакомьте ребенка с остальными формами — треугольником, прямоугольником, овалом, трапецией.

Елена Янушко. Официальный сайт. Книги. Сенсорное развитие детей раннего возраста

Перемешайте на столе перед малышом разные фигурки. Попросите найти заданную фигурку: А теперь дай мне прямоугольник. Игру можно усложнить — для этого перемешайте между собой большее количество фигурок и попросите малыша найти все заданные фигурки: Теперь собери все овалы.

Сортировка фигурок В этой игре мы предлагаем ребенку рассортировать картонные геометрические фигурки по форме. Сначала предлагайте для сортировки фигурки, которые отличаются только формой, а по величине и по цвету одинаковые. В дальнейшем задание можно усложнять — предлагать малышу для сортировки перемешанные между собой разноцветные фигурки разной величины.

Сначала предлагайте для сортировки фигурки двух контрастных форм например, круги и треугольникипостепенно увеличивайте количество разных форм в игре. Геометрический диктант В этой игре малыш учится подбирать фигурки, ориентируясь на слово-название формы — составлять ряд фигурок под диктовку.

Давай сделаем геометрический поезд из разноцветных фигурок. За ним — треугольник, положи его рядом с кругом.

При необходимости помогите ребенку разложить картонные фигурки в ряд на столе или на полу. Сначала используйте фигурки одного цвета, а в дальнейшем — разных цветов. У кого большая карта с кругом — тот будет собирать круглые картинки.

У кого большая карта с квадратом — тот будет собирать квадратные картинки. Вот арбуз, он круглый. Усложняя игру, предлагайте подбирать картинки по показу, но без называния формы. Четвертый лишний Разложите перед малышом 4 разных изображения на карточках, 3 из которых одинаковой формы, а одно — другой формы.

Правильно, здесь все круглые картинки.

знакомство с цветом в раннем возрасте

А это — картинка квадратной формы. Сортировка картинок В этой игре мы предлагаем ребенку рассортировать картинки по форме — разложить картинки на группы в соответствии с формой изображения. Сначала предложите рассортировать две группы перемешанных между собой картинок: Самый сложный вид задания — рассортировать сразу все картинки, включающие изображения круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной, овальной и трапециевидной формы. Сортируя картинки по форме, можно раскладывать их в стопки или рядами.

Таким способом можно сравнивать небольшие по величине предметы и игрушки и их детали. Чтобы ребенок практическим путем выделил форму предметов, используются подходящие предметы — кастрюли разной величины с крышками, большие и маленькие пакеты и.

Действуя с такими игрушками, малыш начинает понимать, что от умения определять величину зависит результат его игры.

знакомство с цветом в раннем возрасте

Таким способом можно сравнивать по величине предметы и игрушки не беря их в рукиудаленные предметы например, те, что видны из окна квартиры или автобусаили крупные объекты например, два рядом стоящих дома или дерева, автомобиля. На этом этапе ребенка учат не только сравнивать пары предметов зрительно на глаза также выстраивать ряды однородных предметов или игрушек в соответствии с признаком величины матрешки и.

Сравнивать предметы по величине можно разными способами: Знакомство малыша с величиной должно происходить постепенно. В начале работы следует познакомить ребенка с общим определением величины: Подберите для игры два шарика — один маленький, который помещается в ладошку, а другой побольше. Предложите ребенку спрятать в ладошку сначала маленький шарик, а затем большой: Спрячь шарик в ладошку!

А теперь попробуй спрятать этот шарик. Большой шарик, не помещается в ладошку. Вкладыши представляют собой разноцветные емкости разной величины, которые с одной стороны, можно вкладывать друг в друга, а с другой — перевернуть их и построить из них башенку.

Вкладыши бывают разной формы круглые, квадратные и цвета, сделаны из пластмассы или дерева. Предложите малышу сначала разобрать вкладыши, поиграть с. Постепенно, манипулируя с частями игрушки, малыш учится складывать их друг в друга чтобы не осталось лишних и складывать один на другой в виде башенки. Количество используемых в игре вкладышей можно увеличивать постепенно. Используйте на занятиях с малышами составные матрешки. После игры с матрешками, предложите снова собрать их в одну.

Обучение самостоятельной игре с матрешкой может потребовать времени и тренировки. Следующий этап игры с матрешкой — выстраивание кукол в ряд по росту. Пирамидка это деревянная или пластиковая игрушка, в которой на стержень надеваются разноцветные кольца разной величины.

Подберите для малыша небольшие пирамидки, которые состоят из колец. Покажите пирамидку и предложите разобрать ее, поиграть с разноцветными колечками.

Затем попросите собрать игрушку таким образом, чтобы получилась ровная пирамидка.

Раннее развитие. Презентация разноцветная книга по методике Гленна Домана

Подскажите, что для этого каждый раз нужно выбирать из всех колец самое большое. Умение правильно собирать пирамидку потребует труда и времени. Предложите ребенку выложить на деревянной основе с углублениями плоские фигурки разной величины например, яблоки, утята — вложить каждую в углубление подходящей величины в этом случае ребенок действует практически.

Подобным образом можно предложить выстроить на столе в ряд по величине матрешек 3 — 5банки или коробочки, картонные круги в этом случае ребенок использует зрительное соотнесение. Количество используемых в ряду предметов можно увеличивать постепенно от 3 до 5.

Ни минуты покоя: Сенсорное развитие детей раннего возраста. Знакомство с цветом

Перемешайте картонные фигурки разной величины — большие и маленькие. Попросите малыша найти все большие фигурки и сложить их в коробочку. В следующий раз попросите выбрать все маленькие фигурки. Предлагая малышу это задание, следует учитывать, что сначала лучше предлагать более простой вариант задания — все фигурки одного цвета и формы, отличаются только величиной.

В дальнейшем можно усложнять задание таким образом: Подготовьте несколько картонных кругов таким образом, чтобы они образовывали пары по величине 3 — 5 пар. Предложите малышу поиграть с кружками, а затем подобрать каждому кругу пару такой же величины. Покажите, как можно подбирать пары практическими способами — прикладывая фигурки друг к другу или накладывая друг на друга. Вначале лучше предлагать все фигурки одного цвета, чтобы ребенок не отвлекался на признак цвета, а затем — смешанных цветов.

Количество пар в игре также можно увеличивать постепенно. Подготовьте фигурки разной величины и предложите малышу разложить фигурки в ряд — от самой большой до самой маленькой или наоборот.

  • Знакомимся с цветом: игры для детей раннего возраста
  • Сенсорное развитие детей раннего возраста
  • Конспект по раннему возрасту «Знакомство с красным цветом», (синим, желтым, зеленым)

Вначале лучше предлагать фигурки одного цвета, в дальнейшем можно усложнять задание — предложить фигурки разных цветов.

Задание можно постепенно усложнять, увеличивая количество фигур в ряду — от 3 до 7. Фигурки разного размера можно раскладывать и по-другому — например, друг на друга, как пирамидку.

Курсовая работа "Знакомство детей раннего возраста с цветами с помощью дидактических игр"

Большой и маленький Перемешайте, а затем разложите перед малышом карточки с изображениями больших и маленьких предметов: Какие картинки тебе нравятся — большие или маленькие? Хорошо, давай так и поделим игрушки: Забери себе большого мишку. А я себе возьму маленького. Возьми себе большую матрешку. А мне дай маленькую. А эта дудочка кому? Правильно, тебе, потому что она большая.