Знакомство детей с конвенцией о правах ребнка

Как познакомить детей дошкольного возраста с Конвенцией о правах ребенка Детский сад

знакомство детей с конвенцией о правах ребнка

Конспект занятия НОД «Знакомство детей с профессией доктор» Родителям о правах ребенка Дети самое дорогое, что есть в любом. провозгласил для детей равные со взрослыми права и свободы, в частности на воспитание и Создание и принятие Конвенции ООН о правах ребёнка. Занятие по правовому воспитанию для детей подготовительной группы « Знакомим детей с Конвенцией о правах ребёнка» Цель.

Воспитатель вносит фланелеграф с цветком, лепестки у цветка обозначены цифрами от 1 до 8. Из какой сказки этот цветок "Цветик - семицветик". Каким волшебством обладал цветок Исполнял желания девочки Жени. Что же это за право, которое изображено на этой картинке? Это право на жизнь. Второе основное право дают при рождении малышу его родители. У нас у всех разные имена, давайте послушаем, как они звучат ласково.

Игра "Назовите друг друга по имени ласково" игра проводится в кругу. Дети,называя ласково имена друг друга,звонят в колокольчик и передают его тому,чье имя произнесли. И недопустимо давать друг другу клички и прозвища -этим вы нарушаете право на имя! Найдите лепесток соответствующий этому праву.

знакомство детей с конвенцией о правах ребнка

Семья- самое дорогое, что есть у человека. Произнесите слово "семь-я",как вы думаете,что оно значит Много людей живут вместе, заботятся друг о друге.

"Знакомство детей с Конвенцией о правах ребёнка"

А зачем люди создают семью Помогать друг другу, растить и учить детей. Как вы понимаете эту поговорку Объяснения детей. Для будущего России чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от негативных последствий.

  • «Ознакомление с Конвенцией о правах ребёнка»
  • Конспект занятия «Знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка»
  • Урок правовых знаний «Конвенция о правах ребенка - 25 лет особой заботы и помощи детям»

Поэтому надо уже сейчас, в трудных социально-экономических условиях, не оставаться равнодушным, а усилить работу по правовому воспитанию дошкольников. Новое время требует от нас содержания, форм и методов правового воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Творческий элемент системного характера заключается в попытке объединить усилия семьи, педагогического коллектива, общественности в решении проблем правового воспитания, опираясь на возрастные, познавательные возможности дошкольников и имеет условно три этапа.

Первый, базовый этап — знакомство с нравственными нормами и правилами, в процессе которого дети начинают понимать преимущество их выполнения, учатся соотносить права и обязанности. Целевая установка — мотивационное ориентирование детей, формирование у них представлений о правах ребенка.

Достигается это подключением изучению прав, опыта самих детей, их знаний о родине, рассказами о Конвенции прав ребенка. Не меньшее значение приобретает работа по пропаганде идей Конвенции о правах ребенка среди родителей, ибо эти документы, прежде всего, обращены к взрослым. Следующий этап — расширение знаний за счет сведений о принципах и конкретных нормах, гарантирующих права ребенка, ознакомление с собственными правами: Эта работа проводится на занятиях и в совместной деятельности с детьми.

Цель заключительного этапа — активизировать деятельность детей, стимулировать их готовность отстаивать, защищать свои права и права других детей, применяя на практике как знания самих прав и свобод, так и умения их реализовывать. В качестве средств формирования правовых понятий используются игровые формы, сказочные персонажи, чтение художественных произведений с последующим их обсуждением; создание проблемных ситуаций и поиск выхода из них; рассматривание картин о жизни детей в разных странах; беседы, в которых дети приобретают опыт конкретных моральных отношений, привычек и способствует освоению чувства единства прав и обязанностей, слова и дела, поступка и ответственности.

Все это помогает решить общую задачу воспитания правовой культуры, педагогические и психологические проблемы гражданского воспитания, обеспечивая взаимосвязь нравственного и гражданского воспитания с психолого-педагогическими особенностями развития личности ребенка.

Нормативной основой правового воспитания детей дошкольного возраста являются: Ведущее место в системе правового воспитания принадлежит семье. Давайте вместе рассмотрим. За что ты любишь своих родителей? Дети поочерёдно отвечают на вопросы воспитателя. Ребёнок перелистывает страницу Конвенции и читает: Право на имя и фамилию. С этого вопроса начинается знакомство с каждым из. Давайте и мы с вами познакомимся.

Знакомство дошкольников с «Конвенцией о правах ребенка»

А поможет нам в этом наш веселый мяч. Встанем на ковре в круг. Каждый, у кого в руках мяч называет свое имя и фамилию и передает мяч следующему. Игра с мячом Воспитатель: Вы уже взрослые и умеете читать.

Я приготовила вам сюрприз. Смотрите, сколько у меня шариков. Это шарики не простые — на них написаны ваши имена и фамилии. Пусть каждый из вас найдёт шарик со своими именем и фамилией.

Дети находят шарики и читают на них свои имена и фамилии.

"Знакомство детей с Конвенцией о правах ребёнка"

Ребёнок открывает следующую страницу Конвенции. На ней — картинка "Семья". Право на семью, на любовь и заботу родителей. У каждого из вас есть свой дом, в котором живёт ваша семья. Там вас любят, ждут, заботятся о вас, приходят на помощь. До сих пор никто точно не знает, как образовалась первая семья.

знакомство детей с конвенцией о правах ребнка